“内卷”裹挟的爱，孩子未来会幸福吗？

最近，我的身边发生了一起悲剧：我太太的一位好友，与抑郁症抗争十年后，还是选择了离去，孩子只有二年级。从她过去的描述中，她的抑郁症根源在青春期（此处省略数万字）。

我太太说，感觉自己也陷入了“内卷”焦虑（最近爆红的一个词），是不是我们以“爱”的名义做多少事情，孩子未来都难以得到幸福呢？

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先说说“内卷”这个词，英文是involution，本意是向内演化。

再看它的反义词——evolution，进化，就是向外扩张性发展，未来是无限的。

从这个角度来看向内演化，可能就比较好理解了。

就好像“铺地毯”，向外铺开是进化，想铺多长就接多长的地毯材料，空间是无限的；向内卷起，不管多大多长的地毯，卷起来变成柱状体，空间变得有限。

向内演化，受限制的必然是创造性，所以内卷指的是缺乏创造性后，只能进入一种越来越精细化复杂化的发展状态。

最早用这个词来描述人类社会发展状态的，是美国文化人类学家克利福德·格尔茨（Clifford Geertz）。这一概念最早是用来研究爪哇的水稻农业。

他上世纪中期前后在印尼爪哇岛进行农业生产调研时，发现有一个现象：

当地土地条件很好，不过农业生产方式较为落后，农业生产力相对原始。随着人口增加，当地人并不是用开拓土地的方式去开发新的资源，而是在现有的土地资源条件下，进行精耕细作的人力投入，这部分增加的粮食产出，正好能够养活新增的人口。

爪哇是一个岛屿，拓展空间有限，于是当地人在这种现实情况下，选择了“内卷化”，把“对土地的使用变得更加错综复杂，租佃关系变得更加复杂，合作性的劳动力安排变得更加复杂”。

长期以来，爪哇岛的土著们都用这种方式维持着社会经济的稳定发展。

格尔茨把这种发展模式推演到整个人类文明，定义了内卷化的模式：

“某文化达到某最终形态后，无法自我稳定，也无法转变为新的形态，只能使自己在内部更加复杂化。”

在这种社会中生活的人，对于这种小国寡民的状态，应该是基本满意的，只不过当岁月静好的“内卷”遇到帝国主义的“进化”刺激，它的脆弱性就显示出来，最后被殖民化蹂躏得挺惨。

于是，“内卷”这个词就带上了一些悲剧色彩，它向内的精细化发展就被定义为低水平、没有意义。

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最近网络上流行的对“内卷”的解读，又不同于以上概念，更类似于一种行为模式以及带来的心理状态。

从行为模式上，很多人把“内卷”解释为内耗，说的是，当向外发展遇到停滞时，资源的增速不及分享资源的人口的增速，到一定程度就会发生过度竞争——人们为了有限的资源相互倾轧。

比如，为争夺优质教育资源，就是不断给孩子加码课外补习，投入大量的人力物力金钱感情，夫妻亲子关系几近破裂，以这种惨烈的代价，让孩子学习套路式的答题方法，最后孩子在血战中进入所谓的优质初中、高中、乃至大学，毕业后又面临找不到工作或者薪酬性价比极低的困境……

当人们把“内卷”这个词丑化以后，现在只要是看起来需要不断增加投入但又看不到希望的竞争，就被称为内卷。

从心理上，“内卷”又像刺猬遇到危险把自己保护起来的状态，只要隔绝了外界信息，不听不看不想，就可以进入“内卷”的自我满足自我释然状态，一蓑风雨任平生，也无风雨也无晴……

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“内卷”走红，背后反映的当然还是我们这一代人的焦虑心理，最典型的就是最近很多家长群里在吐槽的教育内卷。

这轮吐槽是由最近一个重磅教育新闻引发的：

2020年10月16日，教育部举办新闻发布会，称体育中考未来要要达到跟语数外同分值的水平。包括美术、音乐在内的美育也要在中考中实现全覆盖。

很多家长炸了锅，说这下好，除了语数外，还要补美体音了！

还有家长报料，现在有些教育机构连跳绳班都供不应求了！

家长抱怨，这种考试指挥棒变化，除了内卷，没有别的办法，要不就打鸡血参与竞争内卷（明知无效也要继续，否则孩子可能未来更惨），要不就当鸵鸟心态内卷（家有N套房，让他混着吧）。

到底如何在两者中取得一个平衡呢？如果才能不陷入这两种“内卷”中呢？

还是回到我对教育的一个基本观点：回到孩子的长远发展或幸福的本身。

最近，我们和一个高中的孩子聊天，她说自己喜欢历史，准备学文科。我以为她会说，我准备未来大学报考经济或金融方向。

我顿时奇怪了。她说，听大人说，未来是金融的世界，比较好找工作；她自己也希望多挣钱。

有时候，父母一方面觉得自己发现不了孩子的爱好；另一方面又用自己对世界的固有认识去影响孩子，试图让孩子按照自己的所谓经验去做。这会让孩子觉得无所适从。

金融当然可以是改变世界的一种方式，但是历史、数学、物理。。。任何一个基础学科专业，只要有兴趣并且坚持，都能做出一定的成绩。

为什么不让孩子沿着自己兴趣的方向去努力，而要用成人世界的焦虑去影响TA呢？这种爱的控制，最后会不会让孩子失去对生活的判断，从而出现心理问题？

不止是我太太的这位好友，我身边的名校毕业生，不少人到中年后都出现了抑郁症，有的已经告别人世。青春期就对生活失去控制力，失去对知识的兴趣（只追求分数和排名），失去对幸福的追求（把对幸福的追求等同于对异性情感的渴望），可能是一个很重要的原因。

我总觉得，如果能有效规划孩子和家长的时间资源、合理投入家庭财务资源，集中各种资源在孩子喜欢或者擅长的事情上，就“有可能”把孩子的相对优势，培养成TA一生所“爱”，这样TA就“有可能”跳出“内卷”的自我放逐或者自我逼迫之路。

父母可能会说，要找到孩子的相对优势方向，或者TA的兴趣所在，太难了。

是的，做父母就是这么难，我们都在路上，我们都如履薄冰，我们有时也会陷入“内卷”的无望恐惧中。

但是，为了让孩子未来不“内卷”，我还是愿意做一个积极的父母。

作者简介：

孙明展，候选北美精算师、国际金融理财师、中山大学金融系、统计系专业硕士导师、创必承创始人