本帖最后由 洗澡的蚂蚁 于 2020-8-4 13:34 编辑 孩子难免做错事,做错事后我们常采用的教育方式就是惩罚。从孩子很小的时候就开始,比如小孩子在还不会说话的时候摸不该摸的东西,家长就会打孩子手,直到孩子不再摸这个东西。 长大后,孩子损坏东西也好,不听话也罢,我们首先想到的就是惩罚。我们为什么要惩罚孩子?无非就是想让孩子及时改正。但事实上呢?惩罚带给孩子什么? 惩罚只是从某种程度上消除了孩子对自己做错事的内疚感,因为做错事就会受惩罚,受到惩罚后这件事就算处理完了。于是惩罚等于消除错误。 这就阻止孩子对自己不正当行为进行反思以及思考该如何修正错误。这也就意味着孩子错失了反省的过程,而这个过程才是孩子犯错后最需要的。 学校里孩子很多,经常会发生一些意外,比如水杯打翻了,水流了一地。老师如果追究这到底是谁干的,有可能两个孩子会互相推卸,甚至吵起来。一件小事到最后发酵成思想品德教育课,两个孩子也都被批评。 但我们也可以换种方式,直接说:这水倒了一地,现在该怎么办呢?孩子们的注意力就在想怎么处理问题上,拿拖把,拿抹布,事情就解决了。 这样的处理方式是为了让孩子明白怎么补救犯下的错误,这比惩罚更有效。 在家里也是一样的,当孩子把花盆里的泥巴洒了一地后,家长可以表达自己的愤怒之情:“你看看你,这泥巴弄得到处都是,我很生气。” 但之后,也要给孩子改正的机会:“快去拿扫帚簸箕,把这些都扫起来”,这样的处理方式能让孩子在自责之后有机会恢复原来的自信,知道自己没有被大人排斥和不被爱。 如果直接惩罚孩子不准看电视,那孩子不仅觉得自己已经抵罪了,还会在长期这样的指责中觉得自己是差劲的,人格发展中会掺杂很多负疚感和嫌弃自我的成分。 所以引导孩子去改正,去采取行动弥补,才是在孩子犯错后我们该做的事情。 但也绝不是随意道歉就可以。很多孩子在做错事后马上就能道歉,行为上却没有半点改观,下次还会犯同样的错误。面对这样的情况,我们要让孩子意识到,道歉应该是真诚的,后悔也应该反应在行动上。 可以对孩子这么说:我接受你的道歉,但是你要想想该怎么做并用实际行动来证明。流于形式的道歉根本没必要存在,对不起之后的做法才是道歉最重要的一步。 无论是采用惩罚以外的方式,还是在孩子说对不起后让他采取更多的行动,都是在保证孩子心灵不受伤的情况下让孩子学会承担责任,学会反思和弥补。 做错事也是一次学习的机会,我们想让孩子学会什么,就要去引领什么。 我们希望我们的孩子长大后,在做错事情时能去反思“我能做什么事情可以改正我的错误,把过失弥补过来。”而不是“我该受罚,受了惩罚后内疚感就消失了。” |
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