想象力匮乏、不知道怎么陪孩子的父母，这本书是好帮手！

柠檬很喜欢搭积木，家里买了各式各样的积木给她玩。柠檬常在我回家的时候，拿出一个我第一眼完全看不懂的造型，告诉我说：妈妈，这是蝴蝶、这是电池、这是飞机、这是锤子、这是大象……我按照她所描述的事物，定晴一看，还真是那么回事。每次都要感叹下，小朋友的想象力太丰富了，为什么她就能用普通的积木搭出我完全想不到的身边的事物？

我一边寻思着要不要送她去学乐高，一边翻开了《小心，你的书里有怪兽》。这本《小心，你的书里有怪兽》是《小心，你的书里有只龙》的姐妹篇。

一开始我在想，为什么要出两本相似的内容？作者一定是暗藏玄机，毕竟这套书的作者可是大名鼎鼎的英国畅销儿童作家汤姆• 弗莱彻（Tom Fletcher），他有一套“便便恐龙”的系列图书，在英国销量超过一百万册。插画是格雷格• 阿博特（Greg Abbott），这是英国著名插画家和设计师。

这两个大创意家，都在这本书里设计了哪些机关呢？

我和宝宝仔细看完了书，发现作者确实是奇思妙想，把互动书玩出了新花样。

书里跑进了一只怪兽，情节设定是要把怪兽赶出去。整个阅读过程，都是拿起书来摇摇晃晃。这本书和《变变变》有点像，把书当成一个容器，试图把怪兽倒出来，于是一会儿往左摇，一会儿往右摇。

这时如果是个想象力还没开发起来的小宝宝，可能就会愣愣地，不知道你想干什么。但是对2岁以上的小朋友，就很合适了。他会很开心地拿起书配合你的要求，而恰好翻到下一页，作者画出了动作效果，小朋友会高度配合，因为效果逼真。我们可以凑近一点观察怪兽的动作和表情，它被晃倒了以后，像坐滑滑梯一样滑倒在地上，嘴巴张开，双手往外伸，一幅担心自己摔倒要用手去支撑一下的样子。再看我们把书倾斜以后，怪兽马上就要滑倒了，紧紧抓住书的一角，眼睛紧闭，嘴巴张开，非常害怕。

当然，光是把书转来转去，是无法满足小朋友的。于是汤姆又想出了另外一套和小朋友玩的游戏。比如说，挠挠怪兽脚丫子、朝怪兽吹气把他吹走，这些是另一种形式的互动，在前面的有关书的互动过程中，我们的动作对象是书，但是后面这两者的作用对象就直接是怪兽了。那孩子能不能理解，我们对书做动作的时候，也会影响到怪兽呢？能，和孩子一起看完这本书就能理解了，这是一种辅助孩子理解逻辑关系的办法。

除了做动作，我们还试着朝小怪兽大叫，真的把小怪兽吓跑了（如果孩子害怕，也可以试着朝自己害怕的对象大叫，既是壮胆儿，有时候真有吓退对方的效果）。再大声点儿，把它吓得更远一点，这属于声音的互动范畴。既有声音、又有动作的互动，才是最有效的互动，就像我们学习的时候，最有效的方法是视、听、动手多管齐下，才是最有效的学习。

我们终于靠着各种办法把小怪兽吓跑了，结果把它吓进了我们的房间里。小怪兽像伸出一个脑袋，怯生生地，你一定不想让它在你的房间里逍遥自在吧？万一它又把房间里的东西给破坏了呢？还是快把它喊回来吧，书里才是最适合它待的地方，只要告诉它不要乱咬书就好了。小怪兽困了，我们可以摸摸它的脑袋，再给它轻轻地盖上书当被子，合上书，让它悄悄睡觉吧。

《小心，你的书里有怪兽》和《小心，你的书里有只龙》的相似之处，是作者将书定义成一本游戏互动书，父母可以在睡前和孩子一起玩这两本书，是非常好的亲子互动时光。很多绘本的角色扮演，是父母讲、孩子听。但是这两本书不是，它是父母讲、孩子动，甚至到最后是孩子讲、父母动，互动效果非常好。

这两本书的不同之处，在于《怪兽》更适用于睡前，更带着一些亲子温暖。而《龙》，更带着一些生活里的活泼和安全常识教育。所以白天读《龙》这一本书更合适，睡前缩在被窝里和宝贝一起看《怪兽》，再就势哄孩子睡下，竟也是个不错的法子。

这套书是《不要碰这本书》系列的进阶版，可以更加有效地锻炼孩子的情绪表达和语言表达能力，也是一本非常棒的亲子互动书。经常没有空陪孩子的爸爸、经常想象力匮乏到只能和孩子讲讲日常的妈妈，在看完这套书以后，应该会有很多新的奇思妙想和不断加深的亲子感情。