所谓“偶然”，其实也是“必然”的结果

孩子前几天期中考试，出来的分数结果，物理这门课有比较严重的“跛腿”现象。

娃平时理科成绩还算不错，至少数学成绩都一直是比较优秀的，同为理科的物理为什么会差距那么大？我试着帮她找找原因。

原因分析一：是初二开始学物理之前，暑假没有提前给她上补习班吗？

我们这里重点高中的升学率比较低，各个学校任课老师除了在学校里教授知识，课外开班招收学生补习上小课挣外快也是正常现象。

因为娃去年暑假的时候正好吉他考级，另外也有其他的补习班课程，时间上安排的比较紧，就没有刻意给她提前补习物理。不过我后来得知她们班大部分同学都提前上了，“温故而知新”很重要，这点我们没有提前做好。

原因分析二：任课老师的水平也非常重要。

据我所知，孩子班的物理老师还有一两年就要退休了，精力上、教学态度上没有那么特别敬业。娃回家跟我聊天时说过，别的班物理老师上课要求记的笔记很多，她们班老师上课就寥寥数语，没什么重点可记。

而且物理作为一门主课，其他班老师经常组织开展考试，测验学生学习水平，她们班老师一个学期也不过考一两次，而且试卷要么拖延不改、要么让课代表改。当然了，不光我娃这么说，与其他家长交谈中也是差不多的反馈。

我们几个比较“操心”的家长，也曾找过班主任反映情况，但物理老师年纪大、资格老，班主任碍于情面，也没有什么好办法；有的家长也想着找校长去反映换掉物理老师，不过家长们意见不统一、人心不齐，最后也不了了之。

结果就是希望孩子成绩能提高一点的家长，就给娃另外找补习老师上小课，无所谓的家长们就听之任之。我娃也在外面上了小课，但课外班的老师以辅导习题巩固练习为主，基础知识还是要靠任课老师上课教授，老师不尽职，光靠课外补习一星期一节课，目前看来效果不大。

原因分析三：选择一个好的班级更是至关重要。

我们这儿的政策是孩子上初中根据家庭住址与户口所在地就近入学的。好在我们家就近的这所中学，在市里排名靠前，算不错的学校，我心里也比较满意。

至于孩子分配到哪个班级，班主任的管理水平，就没有去考虑。以为就像学校事先公布的那样，先对学生进行摸底考试，然后再电脑随机分配。事实证明我“傻了吧唧”，好多事情都是“事在人为”，规则是可以改变的。

到了初二，才陆续从几个认识的、孩子小学同学家长口中得知，他们家孩子上初一时基本都是找关系事先选好哪个班主任的，班主任代课水平、管理水平较好的班级，对孩子的学习影响也是比较关键，虽然我知道这也不是绝对的，好老师也有差学生。但和这些“有心”的家长比起来，我真的是“随波逐流”显得那么不负责任。

所以说孩子某一门功课没考好看似“偶然”，其实也是一些“必然”因素的结果。以后吧，遇到这些问题，还是要多长点心、提前筹谋规划才行。